民革恩施州委

恩施除了优美的生态环境和优良的旅游资源外，最大的特色和最大的产业发展和市场竞争优势就是“全球最大的富硒生物圈”和“全球唯一的独立硒矿床”。2011年国际人与动物微量元素学术委员会（TEMA)授予恩施“世界硒都”称号。对于恩施来说，这是一块“金字招牌”，需要一代一代扛下去。为此，我们建议采取切实行动，将硒的科普知识列为地方教材，让青少年从小就认识家乡特色及珍贵资源，从小就了解家乡，热爱家乡，成为硒知识的传播者，世界硒都的建设者。

一、将硒知识列为恩施地方教材的重要性和必要性

目前，州委州政府虽然明确提出要让硒知识进教材进课堂，但缺乏有力的落实措施，并没有引起学校、老师、家长、学生的重视。

让硒知识进校园，主要目标不是培养出多少个“硒专家”，而是培养青少年对自已家乡的深入了解，对家乡独有特色资源的特殊情感，进而激发他们从小热爱家乡，并立志建设家乡，培养他们对自已家乡的自信、自豪和建设家乡自觉、自强，成为世界硒都的建设者、硒文化的创造者和传承者，让世界硒都的硒事业永续发展；让恩施硒文化成为一张靓丽的名片。

二、将硒知识列为恩施地方教材的建议

一是由教育部门或委托相关教育研究机构牵头，组织硒专家及相关的教育师资力量组成教材编辑组。编辑组需要区分对象，针对不同阶段学生特点和接受程度，设计不同教学内容。

小学阶段主要是普及硒知识。可以制作受青少年喜欢的公益专题片、卡通片和动画片等，宣传硒知识。

中学阶段就需要更多的探索思考，以硒健康养生科普知识视听节目及出版物、科普专栏等为主要学习资料，提高青少年硒知识水平。

大中专学生以《硒与健康》为主，应作为选修课程，并将硒知识融入相关专业，构建硒专业选修课程平台和实用人才培养体系。可以开展定向硒产业专业的设置，培养具有研发、生产等专业技能的实用人才，积极服务地方经济发展。

二是把硒知识纳入地方学校教育计划，开设硒科普教育课。规范教学时间和内容，做到“学校有课程、教室有课表、教师有教材、学生有成绩”，并纳入学校和教师年度考核目标内容。

三是加大财政投入。教育部门积极承担起青少年硒知识科普宣传的主导作用，充分利用政府主办的公信力，让硒科普知识学习宣传收到实效并持之以恒。

硒，承载着兴州富民的期盼。如何才能将“世界硒都·中国硒谷”“大家闺秀”“小家碧玉”嫁出去，让恩施之硒走进中国每个家庭，让中国的硒与大健康产业造福世界？在恩施，就应该从娃娃抓起，从青少年抓起，培养人人知硒、懂硒，并立志建设美丽硒都，创新和发掘硒文化，讲好恩施硒故事，把“世界硒都”这块金字招牌和融合发展与高质量发展的硒产业一代一代传承下去。