现在孩子入小学的门槛越来越高了，小学“幼升小”的考试题目除了动手能力和逻辑思维的考察，对孩子识字量的要求也在增加。由此可见，孩子在“幼升小”阶段就开始学习识字、写字是非常有必要的。

很多家长让孩子从小就该看书识字，以期早日达到自主阅读为目的。有的甚至恨不得立刻给孩子报个班，买几本汉字学习书回家。可是，孩子学习识字、写字真的是越早越好。

教孩子认字，几岁开始？如何开始？

据科学研究发现：

儿童若不学汉字，6岁入学时的智商为100；

若5岁开始学习汉字，6岁入学时的智商为110；

4岁开始学汉字，6岁入学时的智商为120；

3岁开始学汉字，6岁入学时的智商为125～130。

所以孩子识字最晚要在孩子上大班的时候，而且这个时期并不是让孩子“超前识字”，而是“兴趣识字”。

1 抓住孩子的敏感期，兴趣是最好的老师

在孩子眼里，文字即符号。当孩子经常问：“这是什么字？”“妈妈，我知道这是什么字”，就是孩子识字敏感期到来了，也是孩子识字的最佳时机。抓住敏感期教孩子识字将事半功倍。

儿子一岁半的时候突然对我T恤上的英文字母产生了兴趣，每次看见我穿那件T恤就指着字母。当时连中文还停留在只会叫爸爸妈妈的阶段，我买的字母卡片、挂图却成了他最爱的玩具，每天指着咿咿呀呀，没几天也认识好几个了。

鉴于他对字母的热情，我特意换了一本字母绘本，做了手工，很快26个字母就能指认了。所以兴趣是最好的老师，只要孩子愿意学，家长一定积极配合好。

2 不要被教条主义限制而拒绝孩子

儿子两岁多的时候，有一次看《真好吃》，内容就是大苹果真好吃，啊呜咬了一大口。他居然就指着“口”说出了读音。翻到下一页仍然有这一句，他就在里面找啊找，只要找到“口”就开心的读了出来。

阅读的时候，当他指着其中的一个字停下来，我就会特意读一下这个字，和他一起在书里找看还有没有相同的。有人说指读会分散孩子的注意力，但如果孩子就是对字感兴趣，自己要指读，我们和孩子一起指着读又何尝不可呢？千万不要在一片反对声中错失了教孩子识字的良机！

3 把识字变成好玩的事

教宝宝识字，好像是一件严肃的事情。但其实对于宝宝而言，千姿百态的文字就是一个个顽皮的小精灵和他们在捉迷藏，认识一个就是抓住了一个小精灵！

识字既是游戏又是学习，只要宝宝喜欢这个游戏，随时随地都可以进行。识字不是功利性的，更不是为了显摆。我们应该用心发现宝宝的兴趣所在，拓展各种游戏手工积极配合。做好了这些，识字、自主阅读也就都水到渠成了。

如果孩子暂时没有兴趣，也不用担心。从来阅读就在识字的前面。而且，孩子的阅读兴趣高了，时间一长，识字就变成了一件很自然的事。

下面推荐几个有助于提升孩子对字的敏感与关注的亲子游戏，帮爸妈们们提高孩子识字的乐趣与成就感：

1 象形字的小游戏

外出游玩时，引导孩子观察各种景色，在比对中，加深孩子对象形字的理解。

比如让孩子观察山，比对象形字“山”，让孩子了解山就是山峰的形象，三根竖表示山峰，下面一横表示山山相连；让孩子观察侧身站的人，比对象形字“人”。

还可以利用一些图片，如观察长城城墙的图片，从城墙上寻找凹与凸；利用鱼和乌龟的图片，找出“鱼”字和“龟”字的区别。

2 汉字的肢体艺术造型

这个游戏有助于孩子加深对汉字的印象，在亲子肢体艺术造型中体验到识字与创意表现的乐趣。

①选择一些辅助道具来完成稍难的字。如孩子伸开手臂，双脚叉开，表现出“大”字；鼓励孩子在头上戴一顶草帽；表现“天”字；躺在地上，在两脚中间放一只小凳子，表现“太”字。和孩子一起商量怎样用肢体表现这些字的造型，对孩子的形象思维和想象力、创造力发展都有很大的帮助。

②用手机拍出孩子的汉字造型。以便孩子更直观地观察。比较哪种表现更形象，也有助于孩子体验肢体造型的乐趣。

③还鼓励孩子想出亲子互助合作表现的方法。如孩子站在中间，爸爸妈妈伸直腿，坐在孩子两旁表现“山”的造型，同样的方法还可以组合表现“水”等。

来源：湖北日报

（责任编辑：秦辰宇）