“班班通资源的实施，让教学资源信息的实现了共享，过去的一书、一板、一粉笔的传统教学模式被打破，教学方式多样化，信息来源多元化，让大山的师生们尽享信息化带来的‘福利’啊！”恩施市红土民族中学教师谭巍巍深有感触的说。

三年来，恩施市共投入资金6500多万推进区域教育信息化建设，信息化基础建设取得了跨越式的发展，实现了信息化和教育教学的融合，促进了优质教育资源城乡共享，为打造武陵山片区教育信息化建设高地和开启恩施教育发展的新天地打下了坚实基础。

夯实信息化建设基础

发展信息化，基础设施是关键。

恩施市将教育放在优先发展的战略地位，多方大手笔投入加强教育信息化软硬件建设，致力于“教育大市”向“教育强市”的转变，为信息化建设提供了坚实保障。

136所学校配备计算机网络教室。

5260名教师配备办公电脑。

1800多个教学班配备“班班通”。

初中、高中、乡镇中心小学入网带宽平均达到了50M，中小学带宽接入率100%，教学点接入率79.3%。

数字化实验室和仿真实训平台相继进校园。

不仅如此，校园安全视频监控系统、互动录播系统、数字化图书管理系统、教学点网校等基础软硬件系统基本建成并投入使用，构建了灵活、方便的资源获取和共享体系，为全市11万多名师生提供资源服务，为信息化建设的发展插上“翅膀”。

信息化促教育发展“提速”

“设施配齐了，你就得用在‘刀刃’上，这个同步课堂让农村学校的师生享受到了优质教学资源。”恩施市龙凤镇武商小学的同步课堂，为师生带来了“福利”。

教育质量是核心，信息化服务教学应用，以“同步课堂”为载体，以“一师一优课，一课一名师、一校一门课”活动为平台，坚持机制创新，提高教育教学质量。

“大校带小校”城乡学校共同体机制改革，“三大带三小”（大校带小校、大手牵小手、大课连小课）发展格局形成，整体推动试点区教育教学质量。

“智慧校园”的建设，“教学点网校”试点项目的启动，乡镇优质学校和城区学校建立“教学点网校”共享教育资源。

19对38套同步课堂应用全面启动，建立“关爱留守儿童爱心小屋”，加强“同体式、支教式、协作式”三类同步课堂的应用，“互联网+优秀教师”推进教育不断发展。

开设160个以学科为中心的跨区域跨学校网络教研工作室，5000多名教师加入网络教研工作室，为提高教师业务能力提供助推力。

“一师一优课，一课一名师”活动成果显著，3197名教师报名晒课，1906名教师晒课2083节，获省优27节，市（州）优65节，县（市）优927节，入围国家评选19节。

信息化助力校园管理“升级”

“现在学生学籍管理十分方便，学籍异动、转学入学等事情只要在电脑操作就可以了。”在白杨坪镇熊家岩村小学，管理员范开荣正在查看学生学籍情况。

一切为教育教学服务，恩施市充分发挥信息化便捷高效的特点，敢为人先、先行先试，紧密结合学校管理的需求，积极以信息化推进校园管理提档升级。

质量监测、校园监控、同步课堂、图书管理等信息化管理模块，全部接入市教育局总平台，提高了教育教学管理效率。

学生学籍、教师人事、办学条件等信息化管理平台信息及时准确更新。

启动“校园消费系统和移动支付系统互通”试点工作，通过电子支付为师生提供便利，助力智慧校园建设全面铺开。

在134所中小学建立“家校连心·亲情小屋”，其中在40所村级小学的“亲情小屋”聘请“爱心妈妈”。

探索新路子，研究新问题，适应新常态，实现新作为，信息化建设将助推恩施教育驶入“快车道”。

 来源：中国硒都网 见习记者 严鹏 通讯员 艾岱

（责任编辑 罗茜）